Crazypad: 8月 2011

2011年8月30日星期二

20110830好用教育資源整理

http://digitalnewsgathering.wordpress.com/2010/04/24/10-tips-for-designing-infographics/ 10個資訊圖表設計技巧
http://www.teachingideas.co.uk/ 教學想法與資源
http://www.sheppardsoftware.com/health/anatomy/cell/index.htm 細胞遊戲
https://pegby.com/home/view 有機會與 sandglaz一較長短的任務管理工具

2011年8月29日星期一

數位閱讀資源平台要件

帶小孩在夢時代做陶土時寫下這一段

數位閱讀資源平台要件

帳號（教師、學生、有ip限制）（ip限制是為了以後方便業者計費用）
跨平台與載具（每個地區、使用者可用載具不一，如果不限載具及系統平台，可以讓參與者的數目更多）
限時與計次並行的機制（為了推班級閱讀時需要大量電子書的一些規劃）
去掉繁瑣認證（這個目前都會涉及DRM，也因此步驟都很複雜）
跨出版社（看看catchplay，東西不錯，但是不夠廣泛）
從國語日報、繪本開始（指標及實用性）
買入的書籍可以拆後重組成個人筆記（這個是選配功能，有就最好囉！）
可以做筆記（塗鴉、螢光比、便利貼、錄音、連結、嵌入）

數位學習、andorid平板我，偶爾還有iPad-2

ipad1玩了一晚上之後，隔天就體力不濟了。但是，ipad的好用也在我心中留下了極深的印象，我開始去思考這樣子的一個載具在學習上可以扮演的角色為何。當然第一步，得要有足夠的 content支持我的作法。apple裝置的itunes store真是個寶庫，可以說是從幼稚園到終身教育的素材都有，甚至連動物玩的遊戲也有。因此，一開始使用ipad時我把很多時間都花在app的蒐集上。

這樣的作法現在想起來有點不智，但是我並沒有後悔的感覺。因為，透過大量app的蒐集與應用，一方面我思考了各種學科輔助教材的可行性，另外一方面在發展自己的一些思考時，也不會有天馬行空的疑慮。但是找到了，要記錄下來，也順便聽聽網友的想法（不過這一塊始終是看得比反應的多，想開了，我就當個日誌記錄便是），所以就有crazyipad的誕生。

crazyipad的誕生及勤於筆耕的結果，內容越來越豐富了。幾次跟內容商及硬體製造商的 meeting，我都會以crazyipad上的內容來與之討論，並且用具體的操作來補足他們先備知識的不足。所以廠商大概也能從抽象的概念轉化到具體的畫面來，不過也因為這樣，共同的結論是，android的程式是不足的，或許該從itunes store轉移過來。

當然早期這種思考著眼於app的應用，雖然不能算錯，但是有時候也會綁死自己。有適用的app當然很好，但是如果沒有適用的app呢？那麼……教師或學生就該試著往另外一條路走，走出一個新的解決方法來。

而且在你將這些平板帶入教學時，你的想法呢。平板有哪些可以輔助教學的特性，你的教學目標又為何呢？平板是不是可以和你的目標結合起來，而且做的比傳統教學更好？

一連串的疑問，等part3再回答吧！

數位學習、andorid平板我，偶爾還有iPad-1

最近，我的身邊有三種 android平板

一個是a君，請了兩個相聲演員打了相當頻繁的廣告，就android平板來說，真的十分不錯，但是比起 ipad2，我想在我心中的水平是明顯有差距的。但是ipad2仍是以生活使用為依歸，真的要學習用，或許還是要靠 android，因為後續的程式、素材與其他資源才不會被apple綁死。

一個是匿名君，我對它不抱任何希望，但是卻要去思考它的未來。一台不能加入flash、沒有後置鏡頭、又把market鎖起來的平板，大概只能靠網站來解救它了。更扯的是連googlemap都沒有，唉！

另外一個是w君，客製平板，功能強大，維護人力完整，也有教學團隊支援support，但是這些研發成果，要一段時間才能救得了其他品牌的平板，而且或許還救不了，所以也算是遠水了。

因為匿名君尚未拿到，所以目前我幾乎都拿a君來思考如何研發一套學習系統，來讓買的是android最基本的版本、缺東缺西、market又被鎖住的平板能夠支援一般教學之用。

不過還沒談到平板之前，我想先說說我對平板的初心。我第一塊平板是iPad1，第一天遇到它後，我就失去它了，因為我家老婆和小孩在沒有任何指引的狀況下，從八點多抱著它到入睡，所以我那從香港來台的平板（感謝我的好友蘿蔔頭），讓我期待了好幾個小時。好不容易我家的女人幫入睡，我就開始研究它，天啊！那天我失眠了……平板怎麼那麼好玩阿！